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校園特色與發展

活化校園空間與發展特色學校 

 

 

97年度榮獲教育部活化校園空間與發展特色學校計畫甲等。 

(1)撰寫鯉魚山人文生態課程。

2)建置甲蟲及蝴蝶復育園區。

98年度榮獲教育部活化校園空間與發展特色學校計畫優等。 

(1)建置戶外表演舞台及室內律動教室。 

(2)編印特色課程專輯。

多元發展的社團活動 

(1)3~6年級每星期五安排一節社團活動時間。 

(2)本校社團分為動態社團及靜態社團:

動態社團活動項目如桌球社、躲避球社、跆拳社…等。

靜態社團如書法社、紙雕社、客語社、科學社…等等,活動內容琳瑯滿目。

E化設備齊全,提供教師教學

(1)班班有液晶電視、電腦與單槍投影設備。 

(2)建置校內無線網路。 

(3)班班建置簡易式電子白板。

(4)建置E化專科教室與電腦教室。

(5)建置班級網頁提供訊息,以利親師生互動。

推動閱讀與讀報教育 

(1)辦理寒暑假、平日及假日圖書室開放,鼓勵學生運用圖書館資源。

(2)各班設立班級圖書角,建立學生隨時閱讀習慣。

(3)與PSA策略聯盟,實施讀報教育,鼓勵學生閱讀國語日報及週刊。

(4)學校圖書室社區化,提供社區民眾利用假日到校閱讀,鼓勵親子閱讀,建立書香社會。

落實鄉土教學 

(1)每學年實施本位課程「咱的故鄉咱的情」:

一年級社區地圖。

二年級參觀鄉公所及鄉圖書館。

三年級參觀萬惠宮。

四至六年級以鯉魚山鄉土教材為主軸,認識家鄉的歷史與人文。

(2)編輯並印製「鯉魚山的歷史與人文鄉土教材」。

(3)辦理「走讀庄頭」鄉土教學體驗營活動,聘請鄉土教學專家李明進主任解說,探訪社區人文,了解社區發展,培養愛鄉情懷。

與社區互動緊密

(1)學校與社區的活動能相互配合、協助、支援。

(2)社區協助學校爭取各項經費,改善學校教學設備;學校提供設備、場地讓社區辦理各項活動。

(3)家長會無論在人力、物力、經費全力支持學校活動。

(4)88水災後,社區、學校互相協助重建家園,關係更緊密。

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